主持词

教研活动评课主持词

主持词 2017-07-20 手机版

教研活动主持词

各位领导、各位老师,大家好!首先感谢◆老师,在我们数学教研组的验收活动中,今天代表我们数学教研组上了一节展示课,她是我校的教学骨干,兢兢业业。对她执教的这节课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

程序:

一.先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

二.评课:◆老师对自己的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见,谈谈自己的评价。

三、今天借这个难得的机会,我们请在座的领导,为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!

四.、总结发言

谢谢领导对我们教研工作的指导,其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1.精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

2.要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。

教研活动评比主持词

各位领导,老师:

大家好,很高兴在今天这样一个特别的日子我们相聚在这里,共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热烈的欢迎。

今天,是我校语文教研组结合"小学语文高效课堂"开展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是"低年级语文识字教学情趣化的培养"。《语文新课程标准》对识字教学的要求是:"要注重让学生喜欢学习汉字,培养学生主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打好基础。" 我们的课堂教学老师常常有一种困惑,低年级识字量非常大,如何既完成识字任务又完成其他教学任务,往往因为种种原因识字教学成为了一种负担,机械记忆、枯燥记忆,使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。在这样的背景下,我们语文教研组征求校领导的建议后确立了"低年级语文识字教学情趣化的培养"这个研究主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣,用情趣化的教学方法让学生喜爱识字,并且学得轻松,学得容易,掌握得牢固。

我们研究此项主题已经有一段时间了,在课堂教学实际中我们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法,均取得了较好的效果。如:

1、老师们习惯采用"逐步缩小语境"的识字方式,由课文到句子到词语再到生字,做到了字不离词,词不离句,句不离文,让生字反复再现,加深记忆,提高认读效率。

2、还有我们经常采用的制作识字卡片,学生既动脑又动手,强化了记忆。

3、另外我们学校的老师经常动脑筋运用多媒体课件制作"气球放上蓝天","红苹果从树上落下"的动画识字游戏,使得学生能直观、生动、形象地识字。

4、此外,我们的教学中还采用过绘画识字、猜谜识字、形体演示识字、做动作识字等方式。

通过我们课堂识字教学实践,老师们深深地感觉这些识字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴趣,又大大提高了认读的效率。

1、刚才田老师与王老师非常用心地给我们上了两节低年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于"低年级语文识字教学情趣化"研究成果跟大家来分享。在两位老师执教的识字教学中,既有对我们过去识字教学方法的体现,又有新的识字方法的尝试。

2、下面我们就请两位老师结合自己的课堂教学效果进行反思。

--首先请田凤玲老师结合她所讲授的《荷叶伞》这一课的目标达成情况进行反思。

相关推荐