总结

水果蹲教案总结

总结 时间:2019-01-11 我要投稿

  篇一:中班上学期第16周及反思

  主题四:可爱的动物

  第十六周(12.12-12.16)

  12月12日 星期一 下午活动 白秋凤

  体育游戏:丢沙包

  活动目标:

  1.锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

  2.体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

  活动准备:

  宽敞平坦的活动区,沙包。

  活动玩法:

  游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手,单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同,此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后,可以"保命"或"点地"。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命,但须在场地中点一下地,再向场外扔出。

  专用室:科发室

  活动目标: 1.对科学实验感兴趣,体验实验过程的快乐。

  2.喜欢与同伴交流, 愿意表达自己的观察和发现。

  活动准备:

  提前打开科发室的门

  活动要求:

  1. 小朋友排好队,开小火车到科发室。

  2. 小朋友操作实验材料时要注意安全,轻拿轻放。

  3. 结束时要收拾好材料,并摆放到原来的位置。

  离园活动

  1.和幼儿一起复习一天的活动内容。

  2.为幼儿检查整理衣服。

  11月29日 星期二 上午活动 白秋凤

  一、来园、区角游戏

  1. 晨间接待:热情接待每个幼儿,引导幼儿和老师阿姨大方打招呼。

  2. 区角游戏:开设美工区、生活区、建构区、益智区等,重点指导益智区,提供各种动物拼图,供幼儿自由选择,引导幼儿进行拼图。

  3.个别指导:引导冉国玉在玩拼图以后要记得把拼图拼完整再收回去。

  4.观察:引导幼儿观察自然角生姜的发芽情况。

  二、户外锻炼

  1.分散游戏:提供皮球、呼啦圈、沙包、小拖车等各类玩具,重点指导玩沙包的幼儿,引导幼儿学习抛、接沙包的技巧。

  2.集体游戏:海绵垫

  (1)锻炼幼儿翻滚能力

  (2)能愉快地参与活动过程 ,提高身体的协调性及平衡能力。

  3.早操: 鼓励幼儿开心的和老师一起做模仿操,要求动作到位。

  三、晨谈

  我家的小动物

  四、集体活动

  语言:七彩虾

  活动目标:

  1.理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2.能大胆地用动作、语言进行表现。

  活动重点:理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  活动难点:能大胆地用动作、语言进行表现。

  活动准备:PPT、绘画纸和油画棒人手一份

  活动过程:

  一.猜谜语。

  1.出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  2.从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

  3.组织讨论:你看见过哪些东西像彩虹?

  二.听故事。

  1.让幼儿自主阅读操作材料上的故事,(让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事)

  2.让每组幼儿自己讲讲故事内容。

  3.请个别幼儿讲述故事内容。

  4.教师小结故事大意,给故事起名字。

  三.再次倾听故事四、理解故事,复述故事

  1.让幼儿依次看图,针对每幅图提出问题如:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什

水果蹲教案反思

  么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

  2.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?

  3.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

  五.讨论。

  1.组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼,你会怎样做?

  2.听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

  3.活动反思:活动过程中,我采取了先不看PPT,直接进入故事,在讲述中灵活用动作,孩子们兴趣被调动了起来,也便于幼儿学习和模仿。本活动中优美的语句较多,如“哦,一条好大好大的虾呀,还是七彩的呢!”部分孩子的语言发展能力比较好,他们能用故事中好听的语句来表达,,整个活动的气氛会更好!

  思维游戏:谁家来了新成员

  活动目标:

  不受排列形式、形态、大小的影响,正确点数动物并说出总数。

  活动难点:

  引导幼儿点数时集中注意力。

  活动准备:

  新成员游戏图,数字卡片

  活动过程:

  1.引入活动

  讲诉游戏情景,引发幼儿的游戏兴趣。

  2.幼儿操作“挂门牌”

  引导幼儿观察自己的游戏图,逐一判断每种动物家有多少新成员,并找出相应的数字卡片放在门牌上,表示每种动物的数量。

  3.集体操作“换门牌”

  引导幼儿通过点数,说出新成员的数量,并找出相应的数字大卡片替换原来的门牌。

  五、自主性游戏:开设美味小吃店、娃娃家、小星星舞台;重点指导――美味小吃店 (详见自主性游戏观察记录本)

  11月30日 星期三 下午活动 白秋凤 体育游戏:走红绿灯

  活动目标:

  1.练习沿场地周围跑和听信号做动作。

  2.教育幼儿遵守交通规则。

  3.幼儿积极的参与活动,能获得其中的乐趣。能根据指令做相应的动作。

  活动准备:红绿灯指示牌

  活动玩法:

  1..红灯停,绿灯行,看到红灯的时候要停一停,看到绿灯时要赶紧排好队往前走。 如果有人违规了,就要被交警拦住,不能去参加party了。

  2.所有小朋友排好一队走红绿灯。

  3.游戏可以反复进行。

  娱乐游戏:转转停

  活动目标:

  1.能按小铃的节奏转圈,发展身体的协调与控制能力。

  2.体验游戏的快乐。

  活动准备:小铃

  游戏玩法:

  小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转,教师控制小朋友活动量,教师喊停时小朋友就立即听下,看谁站得稳,避免互相碰撞。

  要求:

  1.幼儿集体游戏,听小铃的声音,听到小铃敲的快幼儿转的快,小铃敲的慢幼儿转的慢。

  2.听到铃声,幼儿停止。

  离园活动

  1. 和幼儿一起复习一天的教学活动内容。

  2. 为幼儿检查整理衣服。

  3. 对幼儿进行安全教育,不跟陌生人走。

  12月1日 星期四 上午活动 白秋凤

  一、来园、区角游戏

  1.晨间接待:引导幼儿能主动和老师小朋友们大声问好,慢步走进教室,把自己的物品放入自己的柜子里。

  2.区角活动:开设生活区、益智区、美工区,重点指导生活区,引导幼儿能使用筷子喂娃娃。

  3.个别指导:引导林妙晴使用剪刀时注意安全。

  4.观察:引导幼儿观察自然角中大蒜被减掉后的新发牙的情况。

  二、户外锻炼、

  1.分散游戏:提供沙包、荷叶、飞盘,重点指导玩飞盘的幼儿,指导幼儿学习如何让飞盘飞的更高更远。

  2.集体游戏:青蛙跳

  (1)学习弹跳的方法,练习跳的动作。

  (2)能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

  (3)喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

  3.早操:引导幼儿跟节奏认真做早操。

  三、晨间谈话:可爱的小鱼

  四、集体活动

  数学:比一比,说一说

  活动目标:

  1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄,感知它们的相对性。

  2.大胆讲述比较的结果,获得探索的乐趣。

  活动重点:通过比较,大胆表达自己的想法。

  活动难点:能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

  活动准备:

  1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

  2.课件、《幼儿画册》

  知识准备:能够说出不同事物的特点。

  活动过程:

  篇二:中班《多种多样的水果教案》

  中班《多种多样的水果》说课稿

  长岭县第一幼儿园 刘杨

  我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。

  一、说教材

  (一)教材分析

  秋天是一个多姿多彩的季节,是一个收获的季节,大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的,形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐,对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

  (二)活动目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定如下的活动目标: 情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。 能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。

  知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

  (三)活动重点、难点

  为了更好的完成本活动的教育目标,我把活动的重点定为愿意与大家分享水果,体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

  (四)活动准备

  1、经验准备:

  认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。

  2、物质准备:

  (1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

  (2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。

  (3)收集各种各样的水果。

  二、说教法

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,我采用了如下的教学方法。

  1、提问法

  在教学中,我会设计一些既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

  2、交流讨论法

  《纲要》指出:要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法,要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上,鼓励幼儿想一想、试一试,让幼儿自主选择、操作,幼儿尝试后,让幼儿自己讨论、讲述、交流。

  3、 游戏法

  游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣,所以,我在活动中,设计水果宝宝的游戏,在游戏中使幼儿自然的感知水果。

  三、说学法

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,而且锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,所以,我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

  1、 观察法

  引导幼儿有顺序的观察和探索,教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

  2、 讨论交流法

  在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼幼之间的互动。

  3、 操作法

  教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料,让幼儿在操作过程中学会知识,产生探究的愿望。

  四、说活动过程

  在活动中以激发幼儿兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极探索的状态,为了完成本节的活动目标,我是这样安排的:

  (一) 律动导入:

  用摘果子的律动进入课堂。

  (二) 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

  通过幼儿已有的经验,说一说你认识的水果,在水果超市里

  找到了那些水果?

  我们的教室里有没有?(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)

  (三) 通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。

  在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。

  (四) 通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝?你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果?什么味道?

  (五) 小结:水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。

  (六) 游戏活动:水果宝宝

  幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前,那么自己就变成了水果宝宝,一起来玩游戏,水果水果蹲蹲蹲!

  (七) 总结下课:让幼儿想想水果还有哪些吃法?

  延伸活动:在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

  中班《多种多样的水果》教案

  长岭县第一幼儿园 刘杨

  主题名称:美丽的秋天

  活动名称:多种多样的水果

  活动目标:

  1、情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。

  2、能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。

  3、知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

  活动准备:

  1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。

  2、物质准备:

  (1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

  (2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。

  (3)收集各种各样的水果。

  活动过程:

  一、律动导入:

  小朋友们,秋天到了果园里的水果都熟了,我们一起去果园摘果子吧!

  播放《摘果子》的音乐,老师带领幼儿进入课堂。

  二、通过谈话、交流,清楚的说出水果的名称。

  小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗?说一说你找到的水果。

  我们的教室里有没有?(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)

  三、通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。

  在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。

  四、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝?你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果?什么味道?(幼

  篇三:《水果一家子》教学体验

  “水果一家子”教育体验案例

  设计意图:

  《指南》中提出“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。“我们围绕丰收的季节,结合我班实际情况(我班的幼儿虽然在5岁左右,但大部分属于新入园),通过苹果宝宝过生日的情景,让幼儿以看影子猜物的方式的来了解常见水果的形态特征,是幼儿乐于接受的,也符合我班幼儿的认知水平,也体现”选材贴近幼儿生活“的《纲要》精神。

  活动目标:

  1、知道几种常见水果的名称与特征 。

  2、学会用叠词?的?的句式描述水果的特征。

  3、通过活动发展幼儿观察想像和思维能力

  活动重点:

  1、知道几种常见水果的名称与特征 。

  2、学会用叠词?的?的句式描述水果的特征。

  活动难点:

  发展幼儿观察想像和思维能力

  活动准备:

  1、物质准备:

  情景图 ;拟人化的水果图片(苹果、香蕉、葡萄、草莓)

  2、知识经验准备:

  会玩《水果蹲》的游戏;会唱《生日歌》

  活动过程:

  一、教师出示图片,引出主题。

  指导语:今天老师为小朋友们请了一位小客人,我们一起来看看他是谁呢?【教师出示苹果图片(图一)】苹果宝宝今天他特别高兴,为什么呢?咱们去他的家里看看。【出示情境图1(图二)】

  请猜猜他是男宝宝还是女宝宝?你从哪里看出来呢?(男宝宝,因为他有胡子)请看看他今天几岁生日呢?你又是从哪里看出来的?(5岁,因为蛋糕上有5根蜡烛)

  教师小结:今天是苹果宝宝的5岁生日,等会有好多水果朋友都要来为他庆祝生日。所以,他特别高兴。

  (图一)(图二)

  (反思:《指南》中指出“关注幼儿学习与发展的整体性,注重领域之间、目标之标的相互渗透和整合。”因此在本环节涉及到社会、科学领域)

  二、幼儿说说知道的水果。

  1、请幼儿猜猜会有哪些水果会来给苹果宝宝庆祝生日呢?

  指导语:你们觉得一会有哪些水果宝宝来给果宝宝过生日呢?(鼓励幼儿说出已知的水果名称)

  (反思:小朋友前期认知水平各异,在活动中设计了此环节。每一个幼儿都争先恐后、跃跃欲试地想要说出自己心中的答案。当问到“你觉得还有哪些水果会来参加苹果宝宝的生日聚会”时,由于本班幼儿大部分属于农村幼儿,认识并食用过水果种类有限,而很多水果极少吃到,就算吃过也不知道或不记得名称。大部分孩子说“苹果、香蕉”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没有说过的,看看谁说得多,但孩子们回答的依旧是这些平常吃到的水果,只有个别曾上过幼儿园的孩子会说“我猜还有火龙果、还有荔枝”,对于农村孩子来说似乎这个问题有些抽象。)

  2、教师出示图片,依次请出水果宝宝。

  指导语:叮咚!有人敲门!我们一起来看看是谁?【教师打开情境图中的门出示香蕉影子图片(图三)】咦!他在跟小朋友们捉迷藏,你们来猜猜他是谁?(香蕉)你是从哪里看出来他是香蕉的呢?(引导幼儿用叠词”弯弯”说出香蕉的形状),我们一起来看看他到底是不是香蕉宝宝呢?【教师揭开影子图片显示香蕉图片(图四)】,香蕉宝宝看到苹果宝宝时

  说:“苹果宝宝,我是弯弯的香蕉宝宝,我祝你生日快乐!”苹果宝宝高兴地请他进屋了。

  (图三)(图四)

  瞧!后面还跟着有水果宝宝呢!孩子们想不想知道他们是谁?

  教师依次出示葡萄宝宝,草莓宝宝的图片,并鼓励、引导他们说出其水果的形状、颜色、味道等特点。

  (图五) (图六)

  教师小结:水果有各种各样形状,圆的,椭圆的,长的,弯的;有各种颜色的,红的,黄的,紫的,绿的,还有不同味道的,甜的,酸的,酸酸甜甜的。而且我们要多吃水果,才能使身体更健康。

  (反思:活动中通过让孩子们以“猜”的方式,给幼儿一种神秘、好奇的感觉,一步一步推进的手段将拟人化的水果图片展示出来,让孩子们对水果的形状留下更深刻的印象,更容易理解这几种常见水果的特征,并要求孩子用“弯弯(黄黄、软软)的香蕉、红红(圆圆)的苹果、圆圆(胖乎乎)的葡萄??来回答。幼儿语言完整规范,并激发了孩子说话的欲望,调动幼儿思维的活跃性。)

  三、给苹果宝宝过生日。

  1、【出示情景图2(图五)】看,水果娃娃们都来到苹果宝宝家,他们都在干嘛呀?我们班的菠萝宝宝也来参加苹果宝宝的生日会吧,让我们一起来为他唱生日歌吧!

  2、幼儿唱《生日歌》。

  指导语:生日歌唱完了,苹果宝宝也要许愿了。(教师扮苹果宝宝许愿的样子)想知道苹果宝宝许的什么愿望吗?他告诉王老师今天他特别开心,想请菠萝宝宝们和他一起做游戏。

  3、请部分幼儿拿着水果的图片扮演水果娃娃。一起玩“水果蹲”的游戏。

  (图七) (图八)

  (反思:本环节中小朋友们都很积极参加苹果宝宝的“生日会”,和苹果宝宝做游戏,但在游戏活动中我采用了“我来说你来做”的方式值得我反思,更应该让孩子自己说“如:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲了草莓蹲”,促进孩子们语言发展能力和反应能力。)

  活动延伸:

  1、各领域渗透:语言:创编《水果歌》;艺术:制作泥塑水果作品;科学:探索水果的各种吃法

  2、生活中渗透:在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们发挥观察、想像、思维、语言能力。

  3、家庭中渗透:建议家长为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境,并让他们每天吃到水果,鼓励他们说出水果的特点。

  活动反思:

  本活动结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,逐步渗透,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性,活动中幼儿最感兴趣是依次请出水果宝宝的环节,通过影子的方式将活动推向高潮,尝试请小朋友们“猜”让孩子们体会到新鲜感。

  值得反思的是:在孩子们猜的过程中,有的小朋友一直说出活动准备范围外答案,而这个年龄段的孩子好奇心强,孩子能说出更多不一样的结果时,我们应该鼓励并积极回应并及时满足孩子的好奇心。经过反思想到了一个解决办法,与名字紧扣,既然是“水果一家子”怎样才能体现“一家子”呢?肯定不只两三种水果,可以找一些水果图片、挂图让幼儿说一说这些水果,你都认识哪些,既丰富了幼儿的经验又能调动孩子的思维,他们会去想“我吃

  过这种水果,它叫XX”。同时,在进行认知活动《蔬菜聚会》时,争取有更完美的师生互动,达到更理想的效果。

  小朋友们通过参与活动,知道了几种常见的水果,还知道不同的水果有不同的颜色、形状、味道等特征,从小要养成多吃水果的好习惯,不过在活动中还有很多不足之处,比如在影子图片显示水果图片时应请幼儿操作,让孩子亲自体验其神秘感,但多数幼儿积极性较高,这就需要我们在今后的教学活动中多与孩子互动,让他们体验参与活动的乐趣。

  活动分析:

  《纲要》中提出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”通过本次活动,我非常相信孩子们是一群富有创造力和求知欲的小主人,因此,在活动中,我们更应该理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。当孩子们对某件事感兴趣时,我们积极引导,不能急于用自己心目中的水平做标准来要求孩子,当出现突发情况时,进行随机教育。如:小朋友一个劲的说:“老师,还有西瓜也会来给苹果宝宝过生日”而我并没准备西瓜的图片,为了满足孩子的求知欲和创造力,应该把握时机,及时在情景图上画西瓜,用游戏的口吻说:“我们请西瓜宝宝一起来参加苹果宝宝的生日会吧!”这不仅满足了孩子的求知欲,而且丰富了活动情节。

  总之,在教学活动的实践和探索中,我们都在不断的积累经验,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们还要从孩子的兴趣和需要出发,尊重孩子的想法,真正做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

相关推荐