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小学生怎样提高写作

写作 2018-07-27 手机版

  提高小学生的写作水平对小学生的文采积淀很重要!那么小学生怎样提高写作?下面去看看吧!

小学生怎样提高写作

  小学生怎样提高写作【1】

  1、学会观察

  生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践,不能靠临时的观察体验。只有热爱生活,并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望。还要教给学生基本的观察方法,以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然,多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主,他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平,还必须有意识的为学生创设语言环境,做到“有话可说,有话要说”,激发学生的写作情感。

  (一)从玩中观察。

  玩是孩子的天性,让学生从玩中观察自己喜欢的事物,他们观察的会更加仔细,记忆更加深刻。如:这次我们学校组织学生到三亚组织旅游,我便让学生在玩的过程中观察,回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”,让学生把自己把观察到的说出来,如果介绍不够准确、详细,大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后,学生自然会“有话可说,有话要说”。教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境,以利于提高作文水平。

  (二)在活动中观察。

  小学生非常好动,所以教师可以组织学生多进行一些活动,如“朗读比赛”,“篮球比赛”,“辩论赛”等。通过这些活动,可以让每个学生都亲身体验,仔细观察,只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱,激起了浓厚的写作兴趣。

  2、重视阅读积累

  《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累,并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出,积累对于引导学生学习、写作文起着十分重要的作用。

  (一)课内阅读,是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中,我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性,给予学生足够的阅读时间,让学生边读边思考,边读边画,自读自悟。然后再与同学们交流、探讨,从而理解词句,体会文章的思想感情,还可以学习里面的精彩语句和片段。

  (二)课外阅读,也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读,要读一些知识健康的,对学习有帮助的,在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等,分类整理在笔记本上,为写好作文做好铺垫,还要借鉴文中的表现形式和写作技巧,把这些融汇在自己的作文里面,作文水平也会相应提高。

  诚然,作文水平要提高,应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累,才有源头活水,写作文时才能文思泉涌,否则,即使搜肠刮肚也是难以成文的,文章就会写的更精彩生动,更有说服力,也就更有吸引力。

 

  小学生怎样提高写作【2】

  1.增加学生的阅读量,开阔学生的视野。

  这个阅读重视的是量,要先从孩子感兴趣的方面入手,帮助孩子养成阅读的习惯。1.增加学生的阅读量,开阔学生的视野。

  这个阅读重视的是量,要先从孩子感兴趣的方面入手,帮助孩子养成阅读的习惯。

  2.每天写日记,让学生动笔写。

  写日记是一个很好的习惯,一定要帮助孩子培养这个习惯。开始的时候不要要求太高,先要让孩子敢动笔,敢把自己的想法写下来。可以看日记书,但一定不能照抄。日记必须记录自己亲身经历的事情。这样既可以让学生不再害怕写作,也可以为孩子以后的习作积累素材。

  3.学会摘抄,积累好词好句。

  学生的阅读量上来之后,就可以更进一步,让学生开始摘抄自己喜欢的句子。这个不求多,但一定得是好句子。开始的时候,要做一定的指导,让孩子明白什么是好词好句。这对提高孩子的写作水平帮助很大,是提高孩子写作质量重要手段。

  4.习作练习,不断提升。

  习作练习是必要的。习作的类型一定要多种多样,比如故事、计划、观察日记、感想等,让孩子接触各类写作,不要只是局限于课堂上的内容。让孩子明白作文不是一项任务,而是记录自己生活,表达自己想法的一种工具。让孩子不再对写作恐惧,进而喜欢写作,这样才能真正的把写作变成一种自身的能力。

  5.积累奖励。

  让孩子的习作有了一定的成绩后,一定要进行奖励。比如选择较好的习作,装订成册,把孩子的成绩量化起来,这是对孩子爱上写作的一种有效激励。

  6.写好作文想象力很重要。

  有了丰富的想象力,才更有创作的灵感,才能写出富有灵性的作文。平时多引导孩子去想问题,多问几个问什么,打开孩子的想象空间。画画,搭建积木,拼图等有助于培养孩子想象力

  7.写好作文多修改。

  俗话说“好的作文是改出来的”。小学生写作文切忌:写完了,就完事了。一定要养成修改的好习惯。


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